외국인 학습자들에게 한국어 어휘 교육 하기 4

한국어 어휘 수업에 대한 많은 연구들이 이루어지고 있다.

 

외국인들에게 어휘의 의미를 가르치는 방법에는 무엇이 있을까?   [네이션(1978)]

 

역동적으로 가르치는 방법 

1. 사물을 다양하게 보여주고 어휘를 가르친다.

2. 그림을 오려서 보여줄 수 있다.

3. 몸짓 또는 행동으로 보여준다.

 

이미지 

PPT, 교과서를 통해 그림 또는 사진 등의 이미지를 보여주거나 칠판에 그림을 그려서 보여준다.

 

외국인 학습자에게 한국어로 어휘의 사전적으로 설명하는 것은 비효율적이다.

이미지, 사전에 배웠던 유의어, 반의어를 제시해 준다. 그리고 문맥에 넣어서 가르친다.

그리고 다른 언어로 사전을 찾아 확인하는 것이 효과적인다.

 

어휘의 의미를 직접 이해시키는 방법  [신용진 (1984) 학자] 

 

1. 어휘를 직접 설명하지 않고 문맥을 통해 이해시킨다.

2. 쉬운 말로 풀거나 쉽게 추측할 수 있게 한다.  - 미리 계획하지 않으면 어렵다

3. 반의어로 가르친다

4. 동의어로 가르친다

5. 그림을 통해서 가르친다

6. 행동 또는 몸짓으로 가르친다

7. 사물을 통해서 가르친다 - 명사, 초급단계

8. 일련식 또는 체계적으로 가르치는 방법 - 의미장...

9. 단어를 제시한 후, 그 단어가 파생하는 경우를 추가해서 설명한다.

10. 한 어휘를 추상하는 그림을 통해서

11. 그림을 그려서 가르친다

12. 대화를 하는 가운데 단어의 뜻을 알게 한다 - 스피드 게임

 

문맥적 방법을 활용한 방법 [Clark & Nation]

 

1. 새 단어를 다시 생각해보고 품사를 판단한다

2. 의미를 모르는 어휘가 포함된 문장을 살펴보고 근처의 어휘와 문법의 의미를 유추한다

3. 의미를 모르는 어휘가 포함된 문장과의 관계를 생각한다.

4. 1-3의 지식을 이용하여 모르는 어휘의 의미를 유추한다

5. 유추한 것이 맞는지 확인한다

 

 

어휘 카드 활용

 

1. 카드를 이용하여 단어 읽기 - 의미 

2. 용언의 경우 어간과 어미를 구별하는 카드 제작하기

3. 카드를 이용하여 학습자의 활동을 유발하기

 

어휘 게임

 

학습자가 어휘를 활용할 수 있도록 유도하는 활동이다.

학습자를 빠르게 이해시키고, 학습자가 어려움과 실수를 극복하고 능숙하게 한다.

짝활동과 소그룹 활동을 더욱 흥미롭게 하기 위해 이용하고 어휘 학습의 효율성을 높이고 학습자의 활동을 증대시킨다.

게임 중에 학습자에게 무엇이 필요한지 발견할 수 있다.

초급 학습자는 한국어 능력은 낮지만 학습동기가 높기에 게임 선택에 신중해야 한다. 한 가지 게임보다는 다양하게 이용하는 것이 효과적이다.

 

1. 보고, 기억하고, 본문 예측하기

본문에서 핵심이 되는 단어 카드를 나누어주고 외우게 한 후 말하게 한다.

그 다음 조별로 본문에 관하여 토론하게 한 다음 읽기 자료를 나누어 준다.

 

2. 벽에 붙이기

수업 시작 전에 10개 정도 벽에 붙여 놓고, 수업 후 외우게 한다.

 

3.  본문의 어휘 외의 정의를 찾기

 

4. 이야기 듣고 그림 그리기

사진이나 그림을 고른 후 교사가 이야기를 해 주면 학습자는 듣고 그림을 그린다.

그 후 원본과 비교해 본다.

 

5. 그림을 통한 침묵 교수

칠판에 그림을 붙이고 교사는 말하지 않는다. 학습자가 물건의 이름을 말하고 쓴다. 

교사는 말을 하지 않는다.

 

6. 핵심 어휘 찾기

조별로 다른 본문을 나누어 준다.

1-2분 읽어보고 주제 등에 관한 핵심 단어를 적는다.

그림을 다른 조에게 주고 같은 활동을 반복하여 모든 본문을 보도록 하고 각자의 핵심 어휘를 비교해 본다.

 

7. 이야기 사슬

학생들에게 어휘를 하나씩 나눠주고 그 단어를 이용해서 문장을 만들게 한다. 이 때, 문장들을 이었을 때 하나의 이야기가 되도록 해야 한다.

 

 

 학습자들이 어휘 수업을 적극적으로 참여할 수 있도록 교사들의 구체적인 수업 준비가 필요하다